教育部回应学区房涨价等热点
教育部回应学区房涨价等热点
实行就近入学，在客观上起到了倒逼义务教育均衡的作用。但是近期全国多地因为严格执行就近入学、公民同招，出现了学区房涨价等“副作用”。对此，2020年5月19日，国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长田祖荫表示，就近入学的政策不会改变，将会继续强力推进就近入学，并用一段时间实现优质教育均衡，“均衡了，家门口有好学校了，就不择校了”。
据了解，与基本均衡比，优质均衡的内涵集中体现为“四个更”。一是全面发展的理念更鲜明。
坚持有教无类，五育并举，因材施教，为每一名学生提供适合的教育。二是标准化建设程度更高。在补齐短板，解决大校额、大班额问题的基础上，加快提档升级，做到“校校达标”“项项达标”。三是教师队伍更强。努力提升教师队伍整体素质，切实提高教师待遇保障水平，落实好教师和校长交流轮岗制度，确保城镇薄弱学校、农村学校有更多好老师。四是人民群众更满意。指标合格了，人民群众不满意，这不是真合格；只有指标和人民群众满意度双合格，才是真正的优质均衡。
据介绍，为确保这“四个更”的标准落实落地，国务院教育督导委员会办公室制定了县域义务教育优质均衡发展督导评估办法，从资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度等方面，提出了30多项具体指标和标准要求。印发了评估认定规程，确定了“重硬件更重软件、重指标合格更重群众满意、重数量更重质量”的基本原则。（教育设备）各地积极响应，全国所有省份均已出台优质均衡发展评估认定实施办法和工作方案，正结合实际制定推进计划。
比如，浙江作为首个接受国家督导评估认定的省份，创建工作全面启动。上海将优质教育均衡纳入第三轮综合督政，并确定了5个区重点推进。江苏2014年即制定了省级评估标准，已完成对15个县的省级评估。山东已将优质教育均衡列入各级党委、政府重点工作。广东、山西、江西、湖南、安徽等省份已在部分县进行试点。其他省份也都在积极筹划，认真做好相关准备工作。
田祖荫表示：“我们相信，通过一段时间的继续努力，会取得大家满意的结果。”
BCJNL-1D 立式电工电子电拖(带直流)创新实验与技能实训综合考核装置
一、概述：本实验与实训综合装置即能完成“电工学”“电工原理”“电子技术”“电力拖动”“工厂电气控制技术”等课程实验，又能完成“电工技能训练”“电工实训”“电力拖动控制线路与技能训练”“电子技能训练”等课目的实训，还可扩展PLC可编程控制、变频技术等课程实验实训。实验部分在九孔万能通用实验板上完成，可完成交直流、振荡、磁路电路、运算放大器、整流电路、交直流放大电路、数字逻辑电路、电气控制等实验项目。电工实训考核部分在网孔板上完成，接近工业现场，动手能力强，实训方法灵活，能完成“工具及仪表的使用电工基本技能训练”，“电动机的安装维护与故障处理”，“工厂电气控制线路的调试与维修”，“常用生产机械电气控制线路的故障分析与处理”等实训考核项目。电子技能实训改革传统实验室实训教学模式，通过基本操作技能和三十几类实用新型电路的制作、调试，使学生掌握电子产品的工作调试、掌握焊接和电路组装工艺技能。该装置适用高等、中等、职校及技校现有实验室更新换代或新建扩建实验室的理想产品。
二、特点：
1、即能完成电工、电子、电拖实验又能进行电工、电子、电拖实训考核，大大节省实验用房，节省管理人员。
2、实验部分元件盒体透明，直观性好，盒盖与盒体采用较科学的压卡式结构，维修拆装方便。元件盒在九孔万能实验板上任意插接成实验电路，方法灵活，使学生所学知识灵活运用、快速掌握。
3、实训部分在网孔板上完成，操作方便、灵活，更换便捷，接近工业现场，易扩展实训功能或开展新实训项目。
4、实验实训项目丰富（一台装置能完成电工、电子、电拖的实验实训项目），综合性强，装置功能齐全。
5、设有电压型电流型漏电保护器，并有单片机自动全程监控装置过载或短路，一旦发生即可自动切断电源，故障排除后方可再次启动工作电源。能确保设备和操作者安全。
6、参考标准为一室12台学生台，1台教师台，用户可根据学生人数酌情增减，教师台即能演示又能分别控制学生台的工作电源。
三、技术性能：
1、工作电源：三相四线（或三相五线）～380V±5% 50Hz
2、温度：-10℃～40℃，相对湿度＜85%（25℃）
3、装置容量：＜1KVA
4、重量：200Kg
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