一亿学生复课，疫情防控怎么做
一亿学生复课，疫情防控怎么做
时隔多月之后，教育部12日迎来了新冠肺炎疫情发生后的发布会。此刻，疫情防控进入到了常态化阶段，大中小学在各地精心部署下，正在有序开学复课。看着一个个活泼的学生涌入校园，教室内再度响起琅琅读书声时，全社会更加关心的问题是，开学复课后，校园疫情防控工作如何开展？
超1亿学生返校 复学比例达39%。大规模人员流动、聚集带来严峻挑战。（教育设备）
“虽然全国疫情防控取得了决定性胜利，但目前境外输入的压力还在持续增加，零星散发和局部聚集性病例的出现，以及无症状感染者和众多不确定因素，特别是学校开学以后，大规模的人员流动和人员聚集活动，给我们开学工作和疫情防控工作带来了更加严峻的挑战。”王登峰说，从中小学到高校的全面复课复学，带来更大范围、更大规模的人员流动，学生聚集性活动、留学生管理问题等给学校疫情防控带来新的风险，教育系统疫情防控从开学前的“阵地战”转为“运动战”。
他表示，突发聚集性疫情风险加大，应急反应需进一步强化。返校学生越多，各类活动场所人员距离等防控“硬要求”就越难以保障，突发事件发生概率增加。特别是国内无症状感染者不断出现，给返校复学带来疫情反弹的潜在风险。
同时，天气也是一个需要重点关注的因素。“立夏后气温逐步升高，天气日益炎热，衣服减薄后皮肤暴露面积增加，学生配戴口罩不舒适感增加，还出现了个别学生在体育锻炼中佩戴超出常规防控要求的口罩发生意外事件，防控疫情面临新的挑战。”
精准分类 细化措施。校园疫情防控要精准分类。“所谓精准分类，就是对海外回国人员、治愈出院人员、无症状感染者和高风险地区人员要做到精准分类，全面精准摸排教师、学生、学校职工等相关人员健康信息，加大核酸检测和抗体检测力度，确保开学以后进入校园的每一个人都是健康的。”同时，要细化开学和防控的措施。
“强化条件保障，要备足防疫物资。还要做出快速反应，我们所采取的各项措施，目标是要做到万无一失，但同时在确保“万无”的基础上，还要保障一旦有“一失”能够快速应对，形成闭环，能够及时、快速处置，这也是现在做好复学工作一个非常重要的方面。”他表示。
此外，教育部提出，要控聚集，控流动，控质量，控安全。疫情防控期间严格控制大型聚集性活动，暂停恢复学校体育单项赛事、综合性运动会等大型体育活动，加强重点场所使用管理。密切关注教师、学生及其家庭成员的人员流动情况，强化健康安全监测和班级、宿舍等的单元群体管理。做好线上线下教学衔接，提供针对性教学辅导，创新教学形式，保障教学质量。加强错峰错时管理和防控措施落地，持续开展师生疫情防控教育，确保校园安全和师生安全。
《光明日报》（ 2020年05月14日 08版）（有删节）
超1亿学生返校 复学比例达39%。大规模人员流动、聚集带来严峻挑战。（教育设备）
“虽然全国疫情防控取得了决定性胜利，但目前境外输入的压力还在持续增加，零星散发和局部聚集性病例的出现，以及无症状感染者和众多不确定因素，特别是学校开学以后，大规模的人员流动和人员聚集活动，给我们开学工作和疫情防控工作带来了更加严峻的挑战。”王登峰说，从中小学到高校的全面复课复学，带来更大范围、更大规模的人员流动，学生聚集性活动、留学生管理问题等给学校疫情防控带来新的风险，教育系统疫情防控从开学前的“阵地战”转为“运动战”。
他表示，突发聚集性疫情风险加大，应急反应需进一步强化。返校学生越多，各类活动场所人员距离等防控“硬要求”就越难以保障，突发事件发生概率增加。特别是国内无症状感染者不断出现，给返校复学带来疫情反弹的潜在风险。
同时，天气也是一个需要重点关注的因素。“立夏后气温逐步升高，天气日益炎热，衣服减薄后皮肤暴露面积增加，学生配戴口罩不舒适感增加，还出现了个别学生在体育锻炼中佩戴超出常规防控要求的口罩发生意外事件，防控疫情面临新的挑战。”
精准分类 细化措施。校园疫情防控要精准分类。“所谓精准分类，就是对海外回国人员、治愈出院人员、无症状感染者和高风险地区人员要做到精准分类，全面精准摸排教师、学生、学校职工等相关人员健康信息，加大核酸检测和抗体检测力度，确保开学以后进入校园的每一个人都是健康的。”同时，要细化开学和防控的措施。
“强化条件保障，要备足防疫物资。还要做出快速反应，我们所采取的各项措施，目标是要做到万无一失，但同时在确保“万无”的基础上，还要保障一旦有“一失”能够快速应对，形成闭环，能够及时、快速处置，这也是现在做好复学工作一个非常重要的方面。”他表示。
此外，教育部提出，要控聚集，控流动，控质量，控安全。疫情防控期间严格控制大型聚集性活动，暂停恢复学校体育单项赛事、综合性运动会等大型体育活动，加强重点场所使用管理。密切关注教师、学生及其家庭成员的人员流动情况，强化健康安全监测和班级、宿舍等的单元群体管理。做好线上线下教学衔接，提供针对性教学辅导，创新教学形式，保障教学质量。加强错峰错时管理和防控措施落地，持续开展师生疫情防控教育，确保校园安全和师生安全。
《光明日报》（ 2020年05月14日 08版）（有删节）
网孔型初级维修电工实训考核装置（双组型）
一、网孔型初级维修电工实训考核装置概述
该装置主要由实训桌、网孔板、实训元器件（也可自购）组成。学生根据实训线路进行元器件的合理布局，安装、接线全部由学生自行完成，接近工业现场。能完成机床线路，电机控制线路，照明配电的模拟操作、安装调试的综合实训，训练学生动手能力和实操技能。实训项目可自行确定，根据所选的项目选择相应的元器件。该装置也可作为电工考工的考核设备。
二、网孔型初级维修电工实训考核装置特点
1、电气控制线路元器件都装在网孔板上，操作方便、更换便捷、易扩展功能或开发新的实训项目（增购元器件即可增加相应实训项目）。
2、操作台只需三相四线的交流电源即可投入使用，占地面积小、节约实训用房、减少基建投资、经济效益显著。
3、实训台配备两组相互独立的电源，互不干扰，即可以两个学生同时进行实训。
4、设有电压型漏电保护器和电流型漏电保护器，能确保操作者安全，电源输出均有监视及短路保护等功能，使用安全可靠。
三、网孔型初级维修电工实训考核装置技术性能
1、输入电源：三相四线制～380V±10% 50Hz
2、温度：-5℃～+40℃，相对湿度＜85%（25℃）
3、装置容量：＜1.5KVA
4、外形尺寸：1500mm×750mm×1690mm
四、实训台配置
1、公共部有：设有电压型漏电和电流型漏电保护，外部电源输入有指示灯指示，设有急停按钮，遇紧急情况按下按钮切断实训台总电源。
2、每组提供线电压380V或相电压220V两种电源，单相电源插座、线电压输入指示表。
3、每组提供3V、6V、9V、12V、18V、24V、36V低压交流电源。
4、每组提供一路恒流稳压电源，电压0-30V，最大电流3A，内置式继电器自动换档，多圈电位器连续调节，有数字表指示电流电压值。
5、实训桌为铁质双层亚光密纹喷塑结构，桌面为防火、防水、耐磨高密度板，结构坚固，造型美观大方，桌子左右有抽屉，下部有元件储存柜。
返回列表该装置主要由实训桌、网孔板、实训元器件（也可自购）组成。学生根据实训线路进行元器件的合理布局，安装、接线全部由学生自行完成，接近工业现场。能完成机床线路，电机控制线路，照明配电的模拟操作、安装调试的综合实训，训练学生动手能力和实操技能。实训项目可自行确定，根据所选的项目选择相应的元器件。该装置也可作为电工考工的考核设备。
二、网孔型初级维修电工实训考核装置特点
1、电气控制线路元器件都装在网孔板上，操作方便、更换便捷、易扩展功能或开发新的实训项目（增购元器件即可增加相应实训项目）。
2、操作台只需三相四线的交流电源即可投入使用，占地面积小、节约实训用房、减少基建投资、经济效益显著。
3、实训台配备两组相互独立的电源，互不干扰，即可以两个学生同时进行实训。
4、设有电压型漏电保护器和电流型漏电保护器，能确保操作者安全，电源输出均有监视及短路保护等功能，使用安全可靠。
三、网孔型初级维修电工实训考核装置技术性能
1、输入电源：三相四线制～380V±10% 50Hz
2、温度：-5℃～+40℃，相对湿度＜85%（25℃）
3、装置容量：＜1.5KVA
4、外形尺寸：1500mm×750mm×1690mm
四、实训台配置
1、公共部有：设有电压型漏电和电流型漏电保护，外部电源输入有指示灯指示，设有急停按钮，遇紧急情况按下按钮切断实训台总电源。
2、每组提供线电压380V或相电压220V两种电源，单相电源插座、线电压输入指示表。
3、每组提供3V、6V、9V、12V、18V、24V、36V低压交流电源。
4、每组提供一路恒流稳压电源，电压0-30V，最大电流3A，内置式继电器自动换档，多圈电位器连续调节，有数字表指示电流电压值。
5、实训桌为铁质双层亚光密纹喷塑结构，桌面为防火、防水、耐磨高密度板，结构坚固，造型美观大方，桌子左右有抽屉，下部有元件储存柜。